Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para usted, tenga presente que estas son solo sugerencias y que debe evaluar por su cuenta si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.
CLIMA
Pintando tormentas con los dedos
Los niños explorarán el movimiento del viento y el agua en una pintura.
Objetivo de la lección
Los niños explorarán el movimiento del viento y el agua en una pintura, y harán pinturas con los dedos.
Artes
Lo que necesitará
- Copia grande a color o imagen digital de Ships in a Stormy Sea Off a Coast [Barcos en un mar tormentoso cerca de una costa] de Ludolf Backhuysen, del sitio web del North Carolina Museum of Art
- Papel de 11" × 14" para acuarela o pintura para manos: 1 pliego por niño
- Pintar con las manos (consulte Consejos de la lección) – negro, blanco, azul, verde y morado: 1 botella de cada color
- Platos de poliestireno: 1 por niño
- Música de tormenta (consulta Consejos de la lección)
- Reproductor de audio para la música
Qué hacer
Nota: Antes de iniciar la actividad, cubra las mesas con papel parafinado o papel periódico. Coloque una cantidad del tamaño de medio billete de dólar de las pinturas azul, verde y morada sobre los platos de poliestireno (1 por cada 2 niños). Coloque pequeñas cantidades de las pinturas de color blanco y negro en platos separados (1 por cada 2 niños), y déjelas a un lado.
- Muestre la pintura y analice con los niños qué está pasando en la escena (consulte Preguntas de orientación al alumno).
- Señale los colores claros y oscuros en la pintura. Haga que los niños describan los colores claros y oscuros, y que comenten cómo se sienten al ver los colores de la pintura.
- Haga que los niños imaginen que están en un bote y que actúen qué ocurre cuando el viento sopla y empieza una tormenta.
- Dígales que van a crear pinturas de tormenta utilizando sus dedos (consulte Consejos de la lección).
- Haga que los niños alcen los dedos y hagan gestos de tormenta. Pídales que hagan gestos para un día soleado y tranquilo, y que analicen las diferencias.
- Distribuya una hoja de papel a cada niño y coloque un plato con las pinturas azul, verde y morada entre 2 niños.
- Dígale a los niños que hagan olas de tormenta sobre el agua y que creen nubes tormentosas en el cielo.
- Una vez los niños tengan una buena cantidad de pintura sobre el papel, deténgalos y demuestre cómo mezclar los colores para crear colores claros y oscuros utilizando las pinturas de color blanco y negro.
- Distribuya los platos con pintura de color blanco y negro (1 por cada 2 niños), y pídales a los niños que empiecen.
- Supervise a los niños para que sus pinturas no terminen de color gris o negro por completo.
- Coloque las pinturas en una zona para que sequen, donde no puedan tocarlas.
- Muestre las pinturas ya secas y analice con los niños cómo combinaron los colores y los movimientos que utilizaron para crear las olas y nubes tormentosas en sus pinturas (consulte Preguntas de orientación al alumno).
Recursos
Recursos para la educación en casa
Educadores en casa: utilice estos documentos PDF de lecciones imprimibles para impartir esta lección a sus pequeños que estudian en casa. Están disponibles en inglés y español.
Contenido proporcionado por
Iniciativa de Estándares Básicos Estatales Comunes: Estas lecciones se alinean con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, CCSS). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales [1]. Visite el CCSS
- En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.
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