Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para usted, tenga presente que estas son solo sugerencias y que debe evaluar por su cuenta si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.
TRANSPORTE
Viajar en tren
Los niños explorarán los trenes como una forma de transporte.
Objetivo de la lección
Los niños utilizarán trenes en una rampa para descubrir cómo es que los distintos pesos afectan las distancias de viaje.
Ciencias
Lo que necesitará
- Set de trenes de madera con vías
- Variedad de trenes de distintos pesos: 2 como mínimo
- Balanza
- Centavos: alrededor de 20
- Pedazo de cartón duro: 4” x 3’ a 5’
- Bloques: 2 o 3
- Cinta de enmascarar
- Imágenes o fotografías de distintos tipos de medios de transporte (bicicleta, patineta, vagón, automóvil, bote, bus, tren, avión, helicóptero, cohete)
Qué hacer
- Asocie esta actividad con cualquier conversación que haya tenido acerca de vehículos y ruedas.
- Pídales a los niños que recuerden que los trenes tienen ruedas que los ayudan a moverse.
- Para armar una rampa simple, utilice el cartón y pegue uno de sus extremos en algunos bloques.
- Coloque un tramo del riel en la rampa y extiéndalo varios pies más allá del extremo de la rampa.
- Seleccione dos trenes, uno más pesado que el otro. Asigne un número a cada uno.
- Para determinar qué tren es más pesado, utilice la balanza.
- Permita que los niños hagan predicciones y adivinen qué tren se desplazará más lejos.
- Realice el experimento lanzando cada tren por la rampa. Marque la distancia alcanzada por cada tren con un pedazo de cinta de enmascarar. Escriba el número del tren sobre cada marca.
- Pegue los centavos en la parte superior de los vagones para agregar peso a los trenes. Ahora pese ambos trenes en la balanza para determinar cuál es el más pesado.
- Antes de lanzar los trenes por la rampa, permita que los niños hagan predicciones con respecto a si los trenes que tienen los centavos recorrerán una mayor distancia que los trenes que no los tienen. Nuevamente, marque la distancia alcanzada por cada tren con un pedazo de cinta de enmascarar y escriba junto al número del tren la letra “C” que se refiere a centavos.
- Pregunte qué tren fue el que recorrió una mayor distancia y por qué.
- Realice el mismo experimento con otros trenes o vehículos de diversos pesos.
Recursos
Recursos para la educación en casa
Educadores en casa: utilice estos documentos PDF de lecciones imprimibles para impartir esta lección a sus pequeños que estudian en casa. Están disponibles en inglés y español.
Contenido proporcionado por
Iniciativa de Estándares Básicos Estatales Comunes: Estas lecciones se alinean con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, CCSS). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales [1]. Visite el CCSS
- En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.
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