Hundirse o flotar: Explore una embarcación

• Cuénteme sobre algunas de las cosas que flotaron. ¿Por qué flotaron?
• Cuénteme sobre algunas de las cosas que no flotaron. ¿Por qué no flotaron? 
• ¿Hay algo que podamos hacer con alguno de los objetos para que flote?
• ¿Cuántos objetos pueden sostener las balsas antes de empezar a inclinarse o hundirse? 
• ¿Todas las balsas sostuvieron la misma cantidad de objetos antes de inclinarse o hundirse?
• ¿Qué hubiera pasado si hubiéramos usado más agua en el balde? ¿Y si hubiéramos usado menos? ¿Qué hubiera pasado si hubiéramos usado un balde más pequeño o uno más grande?
• ¿Cómo flotan los botes y los barcos si son tan grandes y pesan tanto?
• ¿Cómo flotan los botes si tienen personas adentro?

• Coloque las balsas listas con los otros juguetes en la mesa de agua, si es que tienen una.
• Motive a los niños a construir balsas y botes en el centro de construcción, y conversen sobre los lugares a los que pueden viajar los botes y a donde quizás los automóviles no puedan llegar.
• Permita que los niños usen el centro de ciencias o descubrimiento para experimentar con la construcción de botes usando una variedad de materiales. Pueden usar pedazos de espuma, contenedores plásticos, papel metálico, cartón y papel. Deje que los niños realicen predicciones sobre sus botes y que los prueben en el lavadero o en la mesa de agua.

• ¿Fue capaz cada niño de experimentar con los distintos objetos y de comparar y contrastar los que flotaron con los que se hundieron?
• ¿Entendieron los niños por qué los objetos flotaron?
• ¿Entendieron los niños por qué los objetos se hundieron?

Algunos objetos flotan porque son más livianos que el agua y son flotantes. La flotabilidad es una fuerza que el agua debe tener para que un objeto se mantenga a flote. Las fuerzas de flotabilidad son la razón por la que nos sentimos mucho más ligeros al nadar en una piscina o en la bañera. La gravedad desempeña un rol en la flotabilidad, porque empuja todo hacia abajo. Los líquidos tienen una fuerza que impulsa hacia arriba. Cuando se deja caer algo pesado, como una roca, en el agua, esta lo empuja hacia arriba con una fuerza equivalente al peso del agua desplazada. La roca pesa más que la cantidad de agua que ha desplazado y se hundirá. A pesar de que es más grande que una roca, una pelota de playa pesa menos, desplaza muy poca cantidad de agua y flotará.

Para que un bote pueda flotar, su diseño debe garantizar que no se incline con facilidad y debe estar hecho de materiales que le ayuden a flotar. Los botes son una forma de transporte que muchas culturas han utilizado a lo largo de la historia. Originalmente, los botes estaban hechos de árboles y madera. Los botes pueden incluir balsas, canoas, kayaks, góndolas, veleros y lanchas con motor. Los botes más grandes se llaman barcos y viajan por lagos, mares y océanos. Hoy en día, los botes y los barcos están hechos de una variedad de materiales, incluidos plástico, acero, aluminio, fibra de vidrio y madera. Los botes y los barcos se usan para el transporte, la pesca, el entretenimiento, los combates y la seguridad.  

• Flotar: reposar sobre la superficie de un líquido sin hundirse.
• Hundirse: descender lentamente a un nivel inferior.
• Bote: vehículo abierto, más pequeño que un barco, que se desplaza sobre el agua.
• Barco: un bote grande que transporta personas u objetos por aguas profundas.
• Transporte: la acción de desplazar objetos o personas de un lugar a otro.
• Balsa: una plataforma plana fabricada con materiales que pueden flotar y que se usa para transportar personas o mercancías.

• Este experimento requiere que los niños jueguen en el agua. Quizás deba colocar un plástico en el piso bajo el balde con agua. Si es un día cálido, pueden realizar el experimento al aire libre.
• Es aconsejable que los niños usen batas.

• Boats de Byron Barton
• Busy Boats de Tony Mitton
• Boats de Anne Rockwell
• Who Sank the Boat? de Pamela Allen
• Early Reader: Sink or Float de Lynn Salem y Josie Stewart