Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para usted, tenga presente que estas son solo sugerencias y que debe evaluar por su cuenta si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.
SOY SALUDABLE
Mi corazón latente
Los niños aprenderán acerca de su corazón.
Objetivo de la lección
Los niños identificarán la ubicación, el tamaño y la sensación de su corazón.
Ciencias
Lo que necesitará
- Imagen de un corazón (si es posible)
- Papel de dibujo: 1 hoja por niño
- Papel afiche: 1 hoja
- Crayones o marcadores
Qué hacer
Nota: Antes de comenzar la lección, anote el nombre de cada niño en el papel afiche. Haga dos columnas para anotar sus latidos en reposo y sus latidos activos.
- Hable con los niños de la información sobre el corazón (consulte ¿Sabía que...?).
- Explique que el corazón está ubicado justo a la izquierda del centro del pecho y ayude a los niños a localizar el área de su corazón.
- Pídales a los niños que pongan su mano sobre el corazón y vea si pueden sentir el latido de su corazón (consulte Preguntas de orientación al alumno). Explique que esta es una sensación suave y sutil, por ello, puede ser difícil de encontrar.
- Dígales a los niños que hay otras maneras de sentir los latidos de su corazón; esto se llama pulso (consulte ¿Sabía que...?). Muestre a los niños cómo colocar las puntas de los dedos en la línea del mentón debajo de la oreja y seguirla hasta el cuello para sentir los latidos de su corazón.
- Pídales a los niños que cuenten el número de latidos durante 15 segundos. Registre el número de latidos en el cuadro.
- Explique que el ritmo de los latidos de su corazón depende de lo que esté haciendo. Pídales a los niños que realicen aproximadamente 20 saltos de tijera.
- Pídales a los niños que sientan sus latidos inmediatamente después de saltar. Cuenten el número de latidos durante 15 segundos y regístrelo en el cuadro. Analicen las diferencias (consulte Preguntas de orientación al alumno).
- Explíqueles que los corazones pueden ser de diferentes tamaños y que el corazón de una persona se asemeja al tamaño de su puño.
- Dígales a los niños que deben hacer un puño y trazarlo utilizando un crayón o marcador sobre un pedazo de papel para dibujar. Cuelgue los dibujos y compárenlos.
Recursos
Recursos para la educación en casa
Educadores en casa: utilice estos documentos PDF de lecciones imprimibles para impartir esta lección a sus pequeños que estudian en casa. Están disponibles en inglés y español.
Contenido proporcionado por
Iniciativa de Estándares Básicos Estatales Comunes: Estas lecciones se alinean con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, CCSS). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales [1]. Visite el CCSS
- En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.
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