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SOY SALUDABLE
Los gérmenes pueden viajar
Los niños explorarán los gérmenes, cómo viajan los gérmenes y harán pinturas sobre “estornudos”.
Objetivo de la lección
Los niños explorarán los gérmenes, aprenderán cómo viajan y crearán pinturas de “estornudos”.
CienciaArte
Lo que necesitará
- Imágenes impresas o digitales de bacterias y virus (sacadas de Internet): 2
- Hojas de papel parafinado blanco de 5 a 6 pies de largo: 2
- Atomizadores: 6
- Acuarelas de color rojo, amarillo y azul: 1 botella de cada color
- Cinta de enmascarar o cinta de pintor: 1 rollo
- Papel periódico o papel adicional: para cubrir el piso
Qué hacer
Nota: Antes de iniciar la actividad, llene los seis atomizadores con la pintura diluida: 2 botellas de cada color. Con la cinta, pegue el papel en la pared y cubra las secciones expuestas del piso.
- Finja estornudar sin cubrir la boca, y pregúnteles a los niños cómo se vio y cómo sonó el estornudo.
- Pregúnteles cuán lejos creen que viajó el estornudo.
- Finja estornudar nuevamente, pero esta vez cubra la boca. Pídales a los niños que comparen los estornudos.
- Pregúnteles si saben por qué cubrimos nuestra boca al estornudar (ver ¿Sabía que...?).
- Explíqueles que no todos los gérmenes son malos, pero que algunos gérmenes pueden causar enfermedades (ver ¿Sabía que...?).
- Muestre imágenes de bacterias y virus. Explíqueles que los científicos añaden color a las bacterias y los virus para que puedan verlos mejor. Analice las imágenes con los niños (ver Preguntas de orientación al alumno).
- Dígales a los niños que harán una pintura de “estornudos” en clase, utilizando pintura en botellas con atomizador para poder ver los “gérmenes” fácilmente.
- Explíqueles que la pintura va a reflejar cómo los gérmenes se propagan cuando alguien estornuda.
- Demuestre la actividad colocándose cerca de la pared; finja estornudar diciendo “¡Achís!” y rocíe una vez con la botella con pintura.
- Elija una botella de otro color, acérquese más a la pared y finja estornudar (rocíe una vez mientras “estornuda”).
- Comparen los estornudos (ver Preguntas de orientación al alumno) y hablen al respecto, señalando que los gérmenes viajaron en ambos estornudos.
- Haga que los niños elijan un color y participen en la pintura de “estornudo”.
- Analicen la distancia entre los rocíos y la pintura, y relaciónenla con la distancia que puede viajar un estornudo.
Recursos
Recursos para la educación en casa
Educadores en casa: utilice estos documentos PDF de lecciones imprimibles para impartir esta lección a sus pequeños que estudian en casa. Están disponibles en inglés y español.
Contenido proporcionado por
Iniciativa de Estándares Básicos Estatales Comunes: Estas lecciones se alinean con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, CCSS). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales [1]. Visite el CCSS
- En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.
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