CLASE AL AIRE LIBRE

Cocina de barro

Los niños experimentarán mezclando tierra con diferentes cantidades de agua.

Objetivo de la lección

Los niños experimentarán con proporciones de agua y tierra para cambiar los sólidos (tierra) a líquidos (agua lodosa).

Ciencias

Lo que necesitará

  • Moldes para tarta desechables: 3 por estación
  • Tierra: 4 cucharadas por molde de tarta
  • Agua: 1 jarra por estación
  • Taza medidora: 1 por estación
  • Lupas: 1 por niño
  • Cucharas o palas de arena: 1 por estación
  • Cucharas de plástico grandes (para mezclar barro): 1 por estación
  • Cartulina
  • Marcador: 1

Qué hacer

Nota: Limite a tres la cantidad de niños que hacen el experimento por estación. Esta es una excelente actividad para hacer al aire libre.

  1. Comience preguntándoles a los niños qué sucede con la tierra cuando cae la lluvia sobre ella.
  2. Dígales a los niños que experimentarán mezclando diferentes cantidades de tierra y agua para hacer barro.
  3. Distribuya los moldes para tartas.
  4. Pídales a los niños que usen lupas para examinar la tierra y contar acerca de sus observaciones (consulte Preguntas de orientación al estudiante).
  5. Pida a los niños que examinen el agua y comenten sobre sus observaciones.
  6. Muestre la taza de medición y pida a los niños que predigan cuánta agua necesitarán agregar al suelo para hacer barro. Escriba sus predicciones en el papel parafinado.
  7. Ayude a los niños a medir el agua. Vierta diferentes cantidades de agua en cada uno de los tres moldes. Haga las mismas cantidades para cada estación.
  8. Usando las cucharas grandes, pídales a los niños que mezclen y revuelvan la tierra y el agua. Analice cómo la tierra y el agua están cambiando (consulte las Preguntas de orientación al estudiante).
  9. Compare los tres moldes de barro. Haga preguntas como ¿cuál es más grueso?, ¿cuál es más delgado?, ¿cuál es más difícil de mezclar?, ¿cuál sería bueno para hacer tartas de barro?

Preguntas de orientación para los alumnos

  • Describa la tierra.
  • Describa el agua.
  • Haga predicciones sobre la cantidad de agua necesaria para hacer barro.
  • Explique qué sucedió con la tierra cuando vertió el agua por encima.
  • Explique qué sucedió con el agua cuando la mezcló con la tierra.

Explorar, extender e integrar

  • Permita que los niños experimenten mezclando otros elementos que se encuentran en la naturaleza en sus mezclas de tarta de barro. Podrían recolectar hojas, piedras, ramitas, semillas o cualquier otra cosa que crean que puedan hacer que la mezcla sea interesante. Continúe haciendo preguntas con respecto a la textura de la mezcla, qué materiales hacen que el barro sea más grueso, o qué materiales cambian el color del barro.
  • Deje que los niños esculpan con el barro. Podrían hacer torres, casas, tartas de barro o ladrillos. Cuando hayan terminado, permita que sus esculturas se sequen. Analicen cómo cambió el barro.

Verificar la comprensión de los niños

  • ¿Los niños pudieron describir la tierra y el agua antes de mezclarlos?
  • ¿Los niños pudieron predecir la cantidad de agua necesaria para hacer barro?
  • ¿Los niños pudieron explicar que la tierra se mojó cuando se vertió el agua sobre ella?
  • ¿Los niños pudieron explicar que el agua se absorbió en la tierra?

Recursos

¿Sabía que...?

La mayoría de los niños tienen experiencias anteriores con la tierra, el agua y el barro. Cuando se les proporcionan oportunidades y tiempo para explorar, los niños pueden hacer predicciones, experimentar y formar teorías sobre la tierra, el agua y mezclarlos. Las mezclas pueden cambiar dependiendo de la cantidad de cada ingrediente añadido a la mezcla. Típicamente, más líquido añadido a una mezcla lo hace más delgado; menos líquido produce una mezcla más gruesa. El barro puede ser un líquido o un sólido, dependiendo de si tiene más tierra o más agua. Puesto que el barro toma la forma del recipiente en el que se vierte, se ajusta a la definición de líquido.

La tierra y el agua se encuentran en cualquier parte sobre el planeta Tierra. El barro es una mezcla de agua con tierra y arcilla, o cualquier combinación de ellos. El barro se forma cerca de fuentes de agua o después de una lluvia. El barro se ha utilizado durante siglos para hacer ladrillos, llamados adobe, para la construcción de edificios. A veces, las hierbas, como la paja, se añaden al barro para hacer los ladrillos más fuertes. El barro también proporciona hogares para muchos animales, incluyendo gusanos, ranas, caracoles y almejas.

Vocabulario: Definiciones aptas para niños

  • Tierra: material del terreno o suelo que está suelto.
  • Agua: el líquido transparente que está en la lluvia.
  • Predecir: decir con anticipación que algo ocurrirá.
  • Cambiar: hacer algo diferente.
  • Barro: tierra húmeda que se ablandó.
  • Mezclar: poner diferentes cosas juntas para que se conviertan en otra cosa.

Consejos de la lección

  • Colocar a un adulto en cada estación para monitorear las cantidades de agua.
  • Los niños deben usar mandiles; este es un experimento divertido, pero desordenado.
  • Notifique a los padres con antelación que los niños experimentarán con barro, para que los padres puedan estar seguros de vestir a sus hijos apropiadamente para la actividad.

Libros

  • Mud de Mary Lyn Ray
  • Mud Puddle de Robert Munsch
  • A Mud Pie for Mother de Scott Beck
  • One Duck Stuck de Phyllis Root
  • Stuck in the Mud de Jane Clarke

Recursos para la educación en casa

Educadores en casa: utilice estos documentos PDF de lecciones imprimibles para impartir esta lección a sus pequeños que estudian en casa. Están disponibles en inglés y español.

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Contenido proporcionado por

Iniciativa de Estándares Básicos Estatales Comunes: Estas lecciones se alinean con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, CCSS). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales [1]. Visite el CCSS