Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para usted, tenga presente que estas son solo sugerencias y que debe evaluar por su cuenta si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.
DE LA GRANJA AL PRESCOLAR
Partes que comemos de la planta
El niño graficará las partes de las plantas que comemos.
Objetivo de la lección
Los niños aprenderán acerca de las diferentes partes de las plantas de las que provienen los alimentos cotidianos y qué partes comemos.
Ciencias
Lo que necesitará
- Imágenes de alimentos cotidianos que provienen de plantas como zanahorias, rábanos, lechuga, espinacas, calabaza, pepinos, tomates, maíz, frijoles, guisantes, brócoli, coliflor, espárragos y apio: 1 imagen por niño
- Diagrama de una planta con las partes identificadas: raíces, tallo, hojas, flores, semillas, frutas (de una búsqueda en Internet)
- Pedazo de papel parafinado de 5 pies de largo pegado a una pared
- Marcador
- Cinta adhesiva
Qué hacer
Nota: Antes de comenzar la actividad, divida el papel parafinado en 6 secciones.
- Muestre las imágenes de los alimentos y pídales a los niños que las identifiquen.
- Dígales a los niños que todos estos alimentos provienen de plantas y que muchos de ellos se cultivan en granjas.
- Explique que cada planta tiene básicamente las mismas partes (consulte ¿Sabía que...?).
- Muestre el diagrama de la planta y revise las partes de la planta (raíces, tallo, hojas, flores, semillas y fruta).
- A medida que los niños repitan las partes de la planta, escriba cada parte de la planta en una sección del papel parafinado.
- Distribuya las imágenes de alimentos cotidianos: 1 por niño.
- Dígales a los niños que cada uno de los cultivos es parte de una planta y que tendrán que decidir qué parte de la planta coincide con su imagen de alimento.
- Deles a los niños algo de tiempo para comparar las imágenes de alimentos con el diagrama de la planta.
- A medida que los niños identifiquen la parte de la planta con la que coincide su alimento, ayúdelos a pegarla en la columna apropiada en el papel parafinado.
- Explique que todos estos alimentos que comemos provienen de diferentes partes de las plantas, pero no todas las partes de cada planta se pueden comer.
Recursos
Recursos para la educación en casa
Educadores en casa: utilice estos documentos PDF de lecciones imprimibles para impartir esta lección a sus pequeños que estudian en casa. Están disponibles en inglés y español.
Contenido proporcionado por
Iniciativa de Estándares Básicos Estatales Comunes: Estas lecciones se alinean con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, CCSS). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales [1]. Visite el CCSS
- En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.
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