AYUDANTES DE LA COMUNIDAD

Chofer de autobús

Los niños explorarán a los choferes de autobús como ayudantes comunitarios y conectarán el movimiento con la literatura.

Objetivo de la lección

Los niños aprenderán sobre los conductores de autobús como ayudantes de la comunidad y usarán la historia de un libro para descubrir nuevas formas para mover el cuerpo.

Artes

Lo que necesitará

  • Un espacio amplio: lo suficiente para que los niños puedan moverse con seguridad sin tocarse
  • Pisos de goma o alfombrados: 1 por niño
  • Música: cualquier música para movimiento (consulte sugerencias en Consejos de la lección)
  • Dispositivo de audio: para poner música
  • Libro: The Little School Bus [El pequeño autobús escolar] de Margery Cuyler
  • Platos de papel: 1 por niño

Qué hacer

  1. Pregúnteles a los niños cuáles son las distintas formas que utilizan para llegar a la escuela.
  2. Converse sobre las razones por las que se toma el autobús (consulte ¿Sabía que…?).
  3. Pregunte a los niños qué creen que los conductores de autobús hacen.
  4. Lea la historia The Little School Bus [El pequeño autobús escolar].
  5. Converse sobre las distintas responsabilidades que tiene un conductor de autobús (consulte ¿Sabía que…?)
  6. Indique a los niños que tendrán que moverse de forma creativa para actuar según la historia, The Little School Bus [El pequeño autobús escolar].
  7. Antes de leer, revise las reglas básicas del baile (consulte Consejos de la lección) y siga los pasos de la actividad previa:
    • Respiración: inhalar y exhalar varias veces, lentamente.
    • Tocar: usando una energía suave, tocar/cosquillear su propia piel en todo el cuerpo (brazos, hombros, barriga, piernas, etc.). Luego, con un poco más de fuerza, pellizquen todo su cuerpo para despertar la piel y sus sentidos.
    • Moverse: realizar varios movimientos para que la sangre empiece a fluir. Estos pueden ser saltar, correr en el mismo lugar subiendo las rodillas, mover los brazos o patear el aire con las piernas, y saltar con las piernas cruzadas y luego abiertas.
  8. Haga que los niños se coloquen en sus lugares para actuar y representar la historia.
  9. Cuando vuelva a leer la historia, haga que los niños sugieran movimientos que coincidan con cada página (avanzar con un zumbido, balancearse, resonar, rebotar, girar, chocar, pasar por una curva, entre otros).
  10. Distribuya platos de plástico para usarlos como timones.
  11. Lea la historia nuevamente y ponga música para que los niños usen los platos de plástico para manejar los autobuses haciendo los movimientos que sugirieron en la segunda lectura.
  12. Concluya la sesión con algunos movimientos de enfriamiento. Estos pueden ser cualquier tipo de movimientos lentos y tranquilizantes.

Preguntas de orientación para los alumnos

  • Describa qué hace un ayudante de la comunidad.
  • Explique por qué los conductores de autobús son ayudantes de la comunidad.
  • Describa cómo viaja para llegar a los lugares a los que tiene que ir.
  • Cuénteme a dónde pueden llegar las personas en autobús.
  • Describa las responsabilidades de un conductor de autobús.
  • Describa algunos movimientos que utilizó y que se parecen a los movimientos de un autobús.

Explorar, extender e integrar

  • Comente qué otras formas hay para llegar a la escuela. Diseñe un gráfico que muestre las distintas maneras en que los niños llegan a la escuela.
  • Organice a los niños en pares y entregue a cada par un aro. El alumno A se sentará dentro del aro mientras que el alumno B manejará el autobús alrededor de los aros ubicados dentro del aula. El alumno A tendrá los brazos extendidos como si estuviese tratando de alcanzar las ventanillas del autobús. Cuando la música comience, el alumno B da las indicaciones: “¡No sacar las manos por las ventanillas!”. El alumno A baja los brazos. Haga que los niños se turnen y repitan la actividad.
  • Elabore un “autobús” en el aula empleando cajas o sillas pequeñas. Decore las cajas o pinte una tira larga de papel para simular un autobús escolar. Ordene las cajas o sillas para que parezcan las filas de “asientos” del autobús. Pegue con cinta adhesiva tiras de papel crepé en las sillas para utilizar como “cinturones de seguridad”. Elabore el asiento del conductor en la parte frontal del autobús e incluya el parabrisas (puede dibujarlo), los limpiaparabrisas, la bocina y el timón, de tal forma que los niños puedan turnarse y ser los conductores del autobús. Los niños pueden jugar a viajar a la escuela, a la biblioteca, al zoológico, al parque, etc.

Verificar la comprensión de los niños

  • ¿Pudieron los niños describir a un ayudante de la comunidad como alguien que ayuda a las personas que viven dentro de una comunidad?
  • ¿Pudieron los niños explicar que un conductor de autobús es un ayudante de la comunidad porque ayuda a las personas a llegar a los lugares donde tienen que ir?
  • ¿Pudieron los niños nombrar los lugares a donde las personas pueden llegar con un autobús?
  • ¿Pudieron los niños describir las responsabilidades de un conductor de autobús?

Recursos

¿Sabía que...?

Los ayudantes de la comunidad son personas dentro de una comunidad que ayudan a otras personas brindándoles un servicio. Los conductores de autobús son personas que conducen autobuses para ayudar a que las personas se trasladen a los lugares donde tienen que ir. Las personas también pueden trasladarse a donde quieren ir mediante autos, taxis y trenes. Los autobuses públicos llevan a las personas al trabajo, a la casa o a otros lugares como los bancos, la oficina postal o la lavandería. Los conductores de autobús escolar llevan a los niños de su hogar a la escuela y de la escuela a su hogar.

Los conductores de autobús tienen muchas responsabilidades. No solo se encargan de transportar a las personas a los lugares donde necesitan ir, sino también deben asegurarse de que el autobús se encuentre limpio y en perfectas condiciones. Los conductores de autobús necesitan cumplir con un horario, anunciar las paradas, ayudar a que las personas suban y bajen del autobús, y resolver los problemas que ocurran dentro del autobús. Los conductores de autobús público también deben cobrar los pasajes. Los conductores de autobús escolar deben hacer respetar las reglas para que los niños viajen seguros a la escuela.

Vocabulario: Definiciones aptas para niños

  • Ayudante de la comunidad: una persona que realiza una labor o servicio en un área en particular donde vive la gente.
  • Responsabilidad: tareas que debe hacer una persona en un trabajo en particular.
  • Conductor: la persona a cargo de conducir un auto, camión, autobús u otro vehículo.
  • Volante: un objeto redondo que gira en círculos; se usa para controlar la dirección de un vehículo.
  • Estruendo: un sonido bajo y pesado que hace algo al moverse rodando.
  • Resonar: un sonido apagado y pesado que hace algo cuando se mueve.

Consejos de la lección

  • Reglas importantes de baile:
    • Escuche a su maestro(a); espere para moverse y detenga el movimiento cuando lo indique su maestro(a).
    • Tener cuidado con el cuerpo mientras se mueve.
    • Permanecer en su espacio personal.
  • Si lo desea, puede usar un tambor o una pandereta en vez de música.

Libros

  • The Little School Bus [El pequeño autobús escolar] de Margery Cuyler
  • School Bus [Autobús escolar] de Donald Crews
  • Molly Rides the School Bus [Molly viaja en el autobús escolar] de Julie Brillhart
  • The Wheels on the Bus [Las ruedas del autobús] de Paul O. Zelinsky
  • Don’t Let the Pigeon Drive the Bus! [¡No deje que la paloma conduzca el autobús!] de Mo Willems

Recursos para la educación en casa

Educadores en casa: utilice estos documentos PDF de lecciones imprimibles para impartir esta lección a sus pequeños que estudian en casa. Están disponibles en inglés y español.

Conexiones casa/escuela

Conexiones a la casa

Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para usted, tenga presente que estas son solo sugerencias y que debe evaluar por su cuenta si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.

Contenido proporcionado por

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Iniciativa de Estándares Básicos Estatales Comunes: Estas lecciones se alinean con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, CCSS). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales [1]. Visite el CCSS