Si bien creemos que los libros y recursos recomendados pueden ser de valor para usted, tenga presente que estas son solo sugerencias y que debe evaluar por su cuenta si los materiales son apropiados y adecuados para su uso. PNC no tiene acuerdo de patrocinio o respaldo con los autores o editores de los materiales enumerados.
TODO ACERCA DE MÍ
Formas en parejas
Los niños explorarán formas y movimientos en pareja.
Objetivo de la lección
Los niños aprenderán a trabajar con compañeros creando figuras y siguiendo las instrucciones mientras se mueven juntos por el espacio de baile.
Artes
Lo que necesitará
- Corte figuras geométricas: círculo, cuadrado, rectángulo y triángulo
- Círculos o aros de goma (consulte Consejos de la lección): 1 por cada 2 niños
- Dispositivo de audio: para poner música
- Un espacio amplio: lo suficiente para que los niños puedan moverse con seguridad sin tocarse
- Música: cualquier música para movimiento (consulte sugerencias en Consejos de la lección)
Qué hacer
Nota: Antes de empezar la actividad, asigne un compañero a cada niño.
- Revise las reglas importantes de las lecciones de baile con los niños (consulte Consejos de la lección).
- Haga que los niños se separen y recuérdeles el concepto de espacio personal (consulte Vocabulario).
- Haga los pasos del calentamiento:
- Respirar: inhalen y exhalen varias veces, lenta y profundamente.
- Tocar: usando una energía suave, toque/cosquillee su piel en todo el cuerpo (brazos, hombros, barriga, piernas, etc.). Luego, con un poco más de fuerza, pellizquen todo su cuerpo para despertar la piel y sus sentidos.
- Moverse: realicen varios movimientos para que la sangre empiece a fluir. Estos pueden ser saltar, correr en el mismo lugar subiendo las rodillas, mover los brazos o patear el aire con las piernas, y saltar con las piernas cruzadas y luego abiertas.
- Muestre las figuras y repase sus nombres con los niños. Haga que grupos pequeños de niños intenten hacer cada forma con sus cuerpos; tres niños hacen un triángulo, cuatro niños hacen un cuadrado y así sucesivamente.
- Ponga a los alumnos en pares y deles un espacio asignado en el espacio de baile a cada par.
- Dígales a los niños que harán figuras juntando partes de sus cuerpos con las de sus compañeros (consulte Preguntas de orientación al alumno) Cuando la música empiece, se alejarán el uno del otro bailando y, cuando la música pare, buscarán a su compañero en su espacio y harán una figura nueva.
- Dígales a los niños que hagan una figura con su compañero juntando sus manos (o pies, espaldas, hombros, etc.).
- Ponga una selección de música (consulte Consejos de la lección).
- Haga que los niños sigan las señales de movimiento (trote, puntillas, saltos, elección del bailarín) marcadas por el maestro para alejarse bailando de sus compañeros cuando escuchen la música.
- Pare la música. Los compañeros se encuentran en su lugar y hacen una nueva forma siguiendo las indicaciones del maestro. Por ejemplo, “Niños, regresen a sus lugares y hagan un círculo con su compañero juntando sus manos”.
- Repita el patrón varias veces para crear varias formas distintas juntando diferentes partes del cuerpo (sugerencias: hagan un triángulo juntando sus pies, hagan un cuadrado juntando sus brazos, etc.).
- Concluya la sesión con algunos movimientos de enfriamiento. Este puede ser cualquier tipo de movimiento lento o relajante (consulte Consejos de la lección).
Recursos
Recursos para la educación en casa
Educadores en casa: utilice estos documentos PDF de lecciones imprimibles para impartir esta lección a sus pequeños que estudian en casa. Están disponibles en inglés y español.
Contenido proporcionado por
Iniciativa de Estándares Básicos Estatales Comunes: Estas lecciones se alinean con los Estándares Básicos Estatales Comunes (Common Core State Standards, CCSS). Los estándares de la CCSS proporcionan una comprensión clara y coherente de los conceptos y habilidades que se espera que los niños aprendan y guían a los maestros para que brinden a sus alumnos las oportunidades de adquirir estas habilidades importantes y conocimientos fundamentales [1]. Visite el CCSS
- En la actualidad no existen Estándares Básicos Comunes para pre-k, pero estas lecciones están alineadas lo más cerca posible para captar los requisitos y cumplir con las metas de los Estándares Básicos Comunes. No obstante, estas lecciones no fueron revisadas ni aprobadas por el National Governors Association Center for Best Practices (Centro Nacional de la Asociación de Gobernadores para Mejores Prácticas) ni por el Council of Chief State School Officers (Consejo de Funcionarios Jefes de Escuelas Estatales), los que controlan de conjunto los Estándares Básicos Estatales Comunes.
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